Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI

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    STUDIA PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA - Ediţia nr.1 din 2015  
         
  Articol:   READING RATE AND FLUENCY BASED INSTRUCTION FOR CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISABILITY: A CASE STUDIES.

Autori:  . 		 
       
         
  Rezumat:  Wir haben die wirkung eines training von einfluss lessen von einen textin vier schuler mit einer diagnose von mittlere und schwere intellektuelle behinderung studiert. Vor und nach dem eingreif sind an den schuler drei verchindene texten unterbreitet worden, zum die auswirkung. Bewerten von dem training des fliessenden lessen eines textes. Werent dem eingreif sind fliessende und richtige antworten belohnt worden. Die ergebnise zeigen ein bedeutende verbesserung im lessen bei allen scheint wirksam. Ein kurzer eingreif hat ermoeglicht das man nein wichtiges ziel erreicht hat. Das lessen, das fliessende lessen genauigkeit teaching, behinderung lessen training einfluss woerter fliessende ziele, leistung, wirksamkeit.

Schlusselworter: Mundelselsefluss, Praezisioni lehre, Behinderung, Unterricht fliessend, Effectiveness, Wirkungs.
 
         
     
         
         
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