1.  PRESENTATION / PRÉSENTATION.

2.  FOR A SEMIOLOGICAL APPROACH OF THE ORAL: ILLUSTRATIONS FROM “ACTION FIGURES” / POUR UNE APPROCHE SÉMIOLOGIQUE DE L’ORAL: ILLUSTRATIONS À PARTIR DES « FIGURES D’ACTION ».

3.  PHONOGENRES. ANNOTATIONS, TOOLS, LONG-TERM MAINTENANCE: WHAT ELSE? / PHONOGENRES. ANNOTATIONS, OUTILS, CONSERVATION: WHAT ELSE?.

4.  TV INFOTAINMENT - A CASE STUDY: ROMANIA DE LA A LA Z.

5.  ORAL TRADITION OF ADMINISTRATIVE TEXTS IN THE EARLY MIDDLE AGES / L’ORALITÉ DES TEXTES DE L’ADMINISTRATION DU HAUT MOYEN ÂGE.

6.  GRAPHEMIC ALTERATIONS AND PHONEMIC REPRESENTATION IN A SPANISH FOLK SONGS COLLECTION / ALTERACIONES GRAFÉMICAS Y REPRESENTACIÓN FONOLÓGICA EN UNA COLECCIÓN DE CANTOS POPULARES ESPAÑOLES.

7.  SERMON AS A SOURCE ON ORAL LANGUAGE: TYPOLOGY, METHODOLOGY AND HYPOTHESES / LE SERMON COMME SOURCE DE LANGUE ORALE: TYPOLOGIE, MÉTHODOLOGIE ET HYPOTHÈSES.

8.  RENDERING ORAL LANGUAGE IN THE 19TH CENTURY. CASE STUDY: A YOUTH’S GUIDE TO GOOD HABITS / RENDRE L’ORALITÉ AU XIXE SIÈCLE. ÉTUDE DE CAS: CĂRTICICA NĂRAVURILOR BUNE PENTRU TINERIME [PETIT MANUEL DE CIVILITÉ À L’USAGE DE LA JEUNESSE] (SIBIU, 1819).

9.  TOWARDS AN ONLINE FOLK LINGUISTICS: WHAT KIND OF SPOKEN LANGUAGE, WHAT KIND OF GENRES? / VERS UNE FOLK-LINGUISTIQUE VIRTUELLE: QUEL ORAL, QUELS GENRES?.

10.  ORAL MARKERS AND THEIR FUNCTIONS IN PORTUGUESE WRITTEN TEXTS OF MOZAMBICAN SECONDARY SCHOOL STUDENTS – A CASE STUDY / INDICES D’ORALITÉ ET LEUR FONCTIONNEMENT DANS DES PRODUCTIONS ÉCRITES EN PORTUGAIS DE LYCÉENS MOZAMBICAINS: ÉTUDE DE CAS.

11.  SPOKEN LANGUAGE TRAINING IN PORTUGUESE AS A FOREIGN LANGUAGE CLASS: AN INFORMAL CONVERSATION EXPERIENCE AT LEVEL A / TREINO DA ORALIDADE NA AULA DE PLE: UMA EXPERIÊNCIA COM CONVERSAS ORAIS INFORMAIS NO NÍVEL A.

12.  CONSTRUCTION OF CONCEPTS AT MICRO AND MESO LEVEL IN BILINGUAL CLASSROOM INTERACTIONS / L’ÉLABORATION CONCEPTUELLE AUX NIVEAUX MICRO ET MÉSO DANS LES INTERACTIONS EN CLASSE BILINGUE.

13.  SPEECH ACTS, MENTAL ACTS AND THINKING SKILLS IN PRACTICES OF PHILOSOPHY FOR CHILDREN / ACTES DE PAROLE, ACTES MENTAUX ET HABILETÉS DE PENSÉE AU SEIN DES DISCUSSIONS PHILOSOPHIQUES AVEC DES ENFANTS.

14.  JE TE RACONTE PAS! VRAIMENT C’EST… SHORT CONSTRUCTIONS. BETWEEN AUTHENTIC AND FICTIONAL SPOKEN LANGUAGE, IDENTIFYING SOME LANGUAGE UNITS / JE TE RACONTE PAS! VRAIMENT C’EST… DES CONSTRUCTIONS COURTES! ENTRE ORAL « AUTHENTIQUE » ET FICTIONNEL, IDENTIFICATION DE CERTAINES UNITÉS LANGAGIÈRES.

15.  PARENTHETICAL VERBS BETWEEN THE GRAMMATICAL HAMMER AND THE PRAGMATIC ANVIL: SOME REMARKS ON A BILINGUAL INQUIRY / VERBES PARENTHÉTIQUES ENTRE MARTEAU (GRAMMAIRE) ET ENCLUME (PRAGMATIQUE). QUELQUES REMARQUES SUR UNE ENQUÊTE BILINGUE.

16.  COULD ALORS BE A MARKER OF DISCURSIVE THEMATIZATION? / ALORS EST-IL UN MARQUEUR DE THÉMATISATION DISCURSIVE?.

17.  DEICTIC EXPRESSIONS AÍ AND PRAÍ. COLLOQUIAL REGISTER, HEDGING AND ENUNCIATIVE RESPONSIBILITY / LES EXPRESSIONS DÉICTIQUES AI ET PRAI. REGISTRE COLLOQUIAL, APPROXIMATION ET RESPONSABILISATION ÉNONCIATIVE.

18.  PRESENTATIVE MARKERS IN INFORMAL INTERACTIONS IN EUROPEEN PORTUGUESE / MARQUEURS PRÉSENTATIFS DANS DES INTERACTIONS INFORMELLES EN PORTUGAIS EUROPÉEN.

19.  BOOK REVIEW - ANTON FRANCESCO DONI, I MARMI, EDIZIONE CRITICA E COMMENTO A CURA DI CARLO ALBERTO GIROTTO E GIOVANNA RIZZARELLI VOL. I E II, FLORENCE, LEO S. OLSCHKI EDITORE, 2017, 944 P..

20.  BOOK REVIEW - MARIA HELENA ARAÚJO CARREIRA, ANDREEA TELETIN (EDS.), LA DEIXIS ET SON EXPRESSION DANS LES LANGUES ROMANES, UNIVERSITE PARIS 8 VINCENNES-SAINT-DENIS, PARIS, FRANCE, 558 P. .

21.  BOOK REVIEW - CHRISTIAN DEGACHE, SANDRA GARBARIO (EDS.), ITINERAIRES PEDAGOGIQUES DE L’ALTERNANCE DES LANGUES. L’INTERCOMPREHENSION, GRENOBLE, UGA ÉDITIONS, COLL. « DIDASKEIN », 2017, 417 P..