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Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI
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Autori: ANDA FOURNEL, ANNE-NELLY PERRET-CLERMONT.
DOI: 10.24193/subbphil.2022.3.04
Published Online: 2022-12-10
pp. 51-70
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Abstract: Problem emergence and relational dynamics at the start of a philosophy workshop. This research aims to better understand how a common object is constructed (or not) during an interaction when the purpose of the interaction is to think together philosophically. After presenting what the practice of philosophy for children advocates, we analyze what happens when it is implemented by observing the unfolding of a philosophy workshop involving secondary school students and their teachers. We adopt an empirical approach and a precise follow-up of the contributions of each participant. At the beginning of the workshop, we are interested in looking for those moments when a common problem emerges. Our observations suggest that the process of theoretical elaboration of a philosophical theme and that of the relational dynamics between the participants are intertwined.
Keywords: interaction, philosophy for children, problem, dialogue, interpersonal relations.
Résumé : La recherche présentée ici s’est donné comme objectif de mieux comprendre comment un objet commun se construit (ou pas) dans l’interaction lorsque celle-ci a pour finalité de réfléchir ensemble de façon philosophique. Après une présentation de ce qui est préconisé dans la pratique de la philosophie avec les enfants, nous procédons à l’analyse de ce qui se passe dans la réalité de la mise en œuvre de celle-ci, en observant le déroulement d’un atelier de philosophie auquel participent des collégiens et leurs enseignants. Adoptant une approche empirique, et par un suivi précis des contributions de chaque participant, nous nous intéressons au moment du démarrage de la discussion sélectionnée, à la recherche de ces moments d’émergence d’un problème commun. Nos observations suggèrent que le processus d’élaboration théorique d’une visée philosophique et celui portant sur la dynamique relationnelle entre les participants s’entremêlent.
Mots-clés : interaction, philosophie pour enfants, problème, dialogue, relations interpersonnelles.
