STUDIA UNIVERSITATIS - Cuprins editie

AMBIENTUM BIOETHICA BIOLOGIA CHEMIA DIGITALIA DRAMATICA EDUCATIO ARTIS GYMNAST. ENGINEERING EPHEMERIDES EUROPAEA GEOGRAPHIA GEOLOGIA HISTORIA HISTORIA ARTIUM INFORMATICA IURISPRUDENTIA MATHEMATICA MUSICA NEGOTIA OECONOMICA PHILOLOGIA PHILOSOPHIA PHYSICA POLITICA PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA SOCIOLOGIA THEOLOGIA CATHOLICA THEOLOGIA CATHOLICA LATIN THEOLOGIA GR.-CATH. VARAD THEOLOGIA ORTHODOXA THEOLOGIA REF. TRANSYLVAN ROMÂNA ENGLISH INFO PARTENERI ADRESE DE CONTACT ACCES PARTENERI FORMULAR ABONAMENT NEWSLETTER & DOWNLOAD CELE MAI NOI APARITII APARITII ÎN ANUL CURENT TOATA ARHIVA STUDIA CAUTARE ÎN ARHIVA ISTORIE PREZENT SCOP SI OBIECTIVE ECHIPA


	Cuprins ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI În partea de jos este prezentat cuprinsul ediţiei STUDIA ce a fost selectată. Vizualizarea rezumatului unui articol se face prin accesarea linkului din titlul acestuia. Pentru obţinerea unei sinteze despre un autor de articol, accesarea linkului din numele autorului va afişa toate articolele din arhivă în care acesta este autor şi/sau coautor.


	Cuprins STUDIA PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA - Ediţia nr.2 din 2007


		1. THE CONSTRUCTIVIST QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION. Autori: HAVATZELET RONEN. 2. AN ANALYSIS OF THE DIDACTIC COMPETENCES PROFILE. ROMANIAN PERSPECTIVES AND AN ALTERNATIVE MODEL. Autori: ADINA GLAVA, CĂTĂLIN GLAVA. 3. PROFESSIONAL DEVELOPMENT CONCERNS OF FACULTY – A SURVEY STUDY. Autori: DANA OPRE, MONICA ZAHARIE. 4. POSSIBILITIES OF IMPROVING STUDENT’S SELF-STUDY. PROJECTING EXPERIMENTAL INVESTIGATIONS. Autori: DANA JUCAN. 5. L’IMPORTANCE DE L ‘ENSEIGNMENT DIFFERENCIE DANS LE PROCES ENSEIGNMENT- ETUDE DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE. Autori: CONSTANTIN COSMA. 6. THE USAGE OF THE PORTFOLIO IN THE DIDACTICAL ACTIVITY AT UNIVERSITY. Autori: LILIANA CIASCAI, IOAN CIASCAI. 7. STUDY ON DIDACTIC ANIMATION USE IN LEARNING GEOGRAPHY. Autori: MARIA ELIZA DULAMĂ, OANA-RAMONA ILOVAN. 8. PRELIMINARY TESTING OF “OIKOS” ONLINE EDUCATIONAL PORTAL. Autori: IULIANA MARCHIŞ. 9. PÉDAGOGIE DE LA MÉDIATION ET ÉDUCATION INCLUSIVE. Autori: VASILE PREDA. 10. PERSONALIZING THE HEARING TRAINING OF THE CHILDREN WITH COCHLEAR IMPLANT BY SELECTING AND ADAPTING THE LINGUISTIC MATERIAL. Autori: MARIA ANCA, CAROLINA HAŢEGAN. 11. VERBOSITÉ, MUTISME, HALLUCINATION, OU LES STRUCTURES ANALYTIQUES DE LA PAROLE DANS L’AUTISME. Autori: CRISTINA MUREŞAN. 12. L’ETUDE DE LA PHILOSOPHIE A L’ECOLE ENTRE L’ACCEPTATION NON CRITIQUE DES IDEES ET LA LIBERTE DE LA PENSEE ET DU DISCOURS. Autori: MIRELA ALBULESCU, ION ALBULESCU. 13. RHETORIC AND THE TAUTOLOGICAL DISCOURSE. Autori: MIRCEA BREAZ. 14. COMMUNICATION AND KNOWLEDGE THROUGH DIALOGICAL METHOD IN THE PHILOSOPHY CLASS. PSYCHO-PEDAGOGICAL RESEARCH.. Autori: MONICA DIACONU. 15. TRUTH, GENRE AND THE HERMENEUTICS OF SUBJECTIVITY. Autori: ALINA PREDA. 16. LE DÉVELOPPEMENT DES ÉMOTIONS. Autori: ELENA BOULEANU, MARIAN PĂDURE. 17. APPROACHES OF THE TERROR MANAGEMENT AND SELF-DETERMINATION THEORIES ON DEFENSE MECHANISMS AGAINST DEATH. Autori: ENIKŐ ŠKOLKA. 18. . Autori: .



			Revenire la pagina precedentă