The STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI issue article summary

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    STUDIA PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA - Issue no. 2 / 2007  
         
  Article:   STUDY ON DIDACTIC ANIMATION USE IN LEARNING GEOGRAPHY.

Authors:  MARIA ELIZA DULAMĂ, OANA-RAMONA ILOVAN. 		 
       
         
  Abstract:  Bemerkungen über die Verwendung der Animationen im Geographieunterricht. Dieser Beitrag gründet sich auf der Bemerkung, dass die Anwendung der Animationen für das Geographiestudium hilfreich ist. Die Studierenden können damit die physich-geographischen Vorgänge und Erscheinungen besser verstehen. In diesem Beitrag werden die didaktischen Animationen analysiert und klassifiziert. Die Animationen, als eLearning-Werkzeug, weisen die folgenden Merkmale auf: Animationsinhalt (die graphische Darstellung, Ton, Text); Design; Programmsteuerung. Als Beispiel haben wir aus dem Programm Journey Through Geology. Earthquakes and Volcanoes, das von Smithsonian Institution entwickelt ist, den Kapitel Caldera ausgewählt. Diser Kapitel hat eine gute didaktische Qualität und deckt einen grossen Teil der Kriterien, die Reichert Raimond im Jahre 2004 vorschlug. Wir haben mehreren Merkmale der Animationen berücksichtigt um eine Klassifizierung zu bilden: die Funktion, die verwendete Methode, die Multimedia-Elemente. Diesen Merkmalen nach, haben wir sechs Arten von Animationen festgestellt: die veranschauliche, die darstellende, die beschreibende, die erzählende, die erklärende und die interaktive Art.  
         
     
         
         
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