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Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI
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Autori: ELENA ANCUȚA SANTI, GABRIEL GORGHIU.
DOI: 10.24193/subbpsyped.2017.2.04
Published Online: 2017-12-30
Published Print: 2017-12-30
pp. 77-86
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ABSTRACT: Das von John Dewey vorgeschlagene Bildungsmodell stellt den Schüler in den Mittelpunkt des pädagogischen Handelns und fördert einen Ansatz, der sich auf die motivationale Struktur der Per¬sönlichkeit des Schülers, seiner Interessen und Fähigkeiten konzentriert, die als wichtige Variable im Bildungsprozess gelten. In diesem Zu¬sammenhang ist ein Bildungsansatz erforderlich, der in der Lage ist, das natürliche Potenzial der Schüler zu nutzen und zu maximieren, vor allem, wenn wir studierendenzentrierten Lernstrategie auf allen Ebe¬nen als Hauptziel implementieren mögen. Da es sich bei dem lerner¬zentrierten Lernen jedoch im Grunde um eine Veränderung der derzei¬tigen Lehrerpraxis handelt, versucht d dieser Artikel die folgende Fra¬ge zu beantworten: Unter welchen Bedingungen kann dieses Modell tatsächlich in der Praxis genutzt werden?
Schlüsselwörter: Schülerzentriertes Lernen, zeitgenössische Schule, pädagogisches Modell, Erfahrung, John Dewey.
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