Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI

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    STUDIA PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA - Ediţia nr.2 din 2016  
         
  Articol:   WHAT FACTORS INFLUENCE THE DEVELOPMENT OF READING FLUENCY OF ROMA CHILDREN? THE EFFECTS OF WHOLE-CLASS REPEATED READINGS AND SCHOOL ABSENTEEISM.

Autori:  . 		 
       
         
  Rezumat:  Die Forschungsliteratur zeigt, dass bei Roma-Kinder die Lese- und Schreibfähigkeiten weniger entwickelt sind im Vergleich zu ihren Nicht-Roma-Peers. Diese Situation stellt eine große abschreckende Wirkung auf die Integration der Roma in den meisten Ländern der Europäischen Union. In dieser Studie haben wir die Auswirkungen eines Interventionsprogramms gemessen, das darauf abzielt, die Lücke zwischen den Roma und Nicht-Roma-Kindern der 2. Klasse zu verringern. Die Ergebnisse zeigten dass, a) die Leistung den Roma-Kindern war signifikant niedriger als ihre Nicht-Roma-Kollegen vor und nach der Intervention, b) es gab keinen Unterschied in der Lesefluenz-Wachstumsrate von Roma und Nicht-Roma Kindern und c) schlechte Schulbesuch von Roma-Kindern moderiert die Wirkung von Roma-Herkunft. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass ein schlechter Schulbesuch einen besonders signifikanten negativen Effekt auf die Entwicklung der Lesefluenz von Kindern der Roma-Ethnizität hat.

Schlüsselwörter: Roma; Leseflüssigkeit; Anwesenheit. 		 
         
     
         
         
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