Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI

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    STUDIA PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA - Ediţia nr.2 din 2012  
         
  Articol:   PROGRAM DE INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ LA ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE / PSYCHO-PEDAGOGICAL INTERVENTION PROGRAM IN STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES.

Autori:  . 		 
       
         
  Rezumat:  Die gegenwärtige Forschung zielt darauf, die Wirksamkeit eines psicho-pädagogisches Interventionsprogrammes zu untersuchen. Dieses basiert auf pädagogischen Techniken, die der Entwicklung von organisatorischen Fähigkeiten bei Kinder mit Störungen im Spektrum des Aufmerksamkeits-Defizit und Hyperaktivität, die Schwierigkeiten beim Lernen haben, dienen. Das Technikenpacket ist von den Lehrern einfach umzusetzen und wurde im Kontext des Lehrpan-Bereichs der Sprache und Kommunikation angewendet. Die Störungen im Spektrum des Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsdefizits setzen den Schülern das Risiko an schlechte Schulleistungen aus, soziale Isolation und antisoziales Verhalten. Die grösste Herausforderung, für ein Lehrer, ist das Interesse solchen Schüler zu bewahren, ihm zu akzeptieren und zu beurteilen. Ausgehend vom Prinzip der differenzierten Erziehung, durch die Anwendung von psicho-pädagogischen Interventionsprogramme beim Schülern mit mit Störungen im Spektrum des Aufmerksamkeits-Defizit und Hyperaktivität, es kann einen gleichen Niveau von Erziehung allen Schülern erhalten werden.

Schlüsselwörter: Lernschwierigkeiten, organisatorische Fähigkeiten, Interventionspro¬gramme, exekutive Funktionen, neuropsychologische Tests. 		 
         
     
         
         
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