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STUDIA PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA - Ediţia nr.1 din 2018 | |||||||
Articol: |
WIRKUNG VON INTENSIV TACT ANWEISUNG AUF SPONTANES VERBALVERHALTEN BEI DREI KINDERN MIT ENTWICKLUNGSBEHINDERUNG / EFFECT OF INTENSIVE TACT INSTRUCTION ON SPONTANEOUS VERBAL BEHAVIOR IN THREE CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISABILITY. Autori: ADELE CARPITELLI, CLAUDIA LORIA, ROBERTA TRE RE, VALENTINA PETRINI. |
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Rezumat: DOI: 10.24193/subbpsyped.2018.1.05 Published Online: 2018-06-30 Published Print: 2018-06-30 pp. 91-101 VIEW PDF FULL PDF ABSTRACT: Wirkung von intensiv Tact Anweisung auf spontanes Verbalverhalten bei drei Kindern mit Entwicklungsbehinderung. Die vorliegende Studie ist eine teilweise Replikation von “intensive tact Instruction Tactic”, in drei Studenten mit evolutionärer Behinderung. Die abhängige Variable war die Nummer von Tacts, die in unstrukturierten Kontexten vor und nach dem Erwerb von Sets 5 verschiedener Stimuli produziert werden. Die unstrukturierte Kontexte schlossen den Spielberich der Klasse, das Essen und Gruppenaktivitäten ein. Alle Probe-Sitzungen wurden täglich, für insgesamt 15 Minuten, 5 Minuten in jedem Kontext an 3 verschiedenen Tagen, durchgeführt. “Intensive Tact Instruction” umfasste die tägliche Zunahme von 100 Lernmöglichkeiten von “Tact” für jeden Schüler. Die Ergebnisse zeigen eine signifikante Zunahme der verbalen Stimmoperanten (Tacts und Mands), die die Schüler in natürlicher Umgebung produzierten. Schlüsselwörter: Intensive Tact Instruction, Tact, Mand, Behinderung, Sprache. |
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