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Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI
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Rezumat:
Das Problem für welches unsere Studie eine Lösung gefunden hat, war der Mangel an effizienter Wald- und Forstwirtschaftsbildung in Rumänien. In diesem Zusammenhang argumentieren Studien, dass viele der Einstellungen der Bürger gegenüber Wälder während der organisierten Aktivitäten während der Schulzeit geprägt werden. Da der Wirkungsgrad dieser Tätigkeiten für die schulische Forstwirtschaftsbildung vom Lehrplan und von der Ausbildung der Geografielehrer, sowie ihrer Überzeugungen und Einstellungen abhängt, haben wir in unserer Forschung eine Umfrage unter 208 Geographielehrer durchgeführt, um folgende Aspekte zu erkennen: ihre Wahrnehmungen bezüglich der Auswirkungen bestimmter Faktoren, der Wirkung gewisser Aktivitäten und Elemente des geographischen Curriculums; die Herangehensweise an Waldthemen in den offiziellen Dokumenten; die Einbindung ihrer Schüler in die vielfältigen Aktivitäten; ihre Meinung zu Waldthemen, die in den offiziellen Lehrplänen aufgenommen werden sollten. Für die Forstwirtschaftsbildung in Rumänien erkannten sie die Schule und die Familie als maßgebend, und die Aktivitäten in den Wäldern als die am effizientesten. Wissenschaftliche Untersuchungen haben gezeigt, dass die rumänische Geographielehrer häufig an wald- und forstwirtschaftliche Bildungsaktionen teilgenommen haben. Die Herangehensweise an Waldthemen und Waldschutz in verschiedenen offiziellen Bildungsdokumenten betrachteten sie meistens als schwach und sehr schwach, und deshalb haben sie Verbesserung empfohlen, wobei sie bedeutende Themen vorschlugen, im Einklang mit der aktuellen Literatur zur Forstwirtschaft.
Schlüsselwörter: Waldschutz, Wald- und Forstwirtschaft im Lehrplan, Bildung für nachhaltige Forstwirtschaft, nachhaltige Forstwirtschaft
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