Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI

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Englische Muttersprachler sind oft, aufgrund ihrer Geläufigkeit und die herausragenden Kenntnis der Sprache, als die wünschenswerteste Englisch Lehrer angenommen. Allerdings haben die jüngsten Untersuchungen gezeigt, dass dies nicht unbedingt der Fall ist, insbesondere im Hinblick auf Berufseinsteiger in ihrem ersten Jahr der Lehre. Diese Untersuchung erfasst und analysiert die Erfahrungen von dreißig Berufseinsteiger, die English als Fremdsprache unterrichten (EFS). Alle Lehrer waren Absolventen der gleiche Ausbildungsprogramm. Wenn sie verschiedenen Bereichen, wie zum Beispiel die Bewältigung der Planung, Beurteilung oder Klassenraum-Management, während ihres ersten Jahres im Klassenzimmer bewerten mussten, zeigten die einheimischen englischsprachigen Lehrern, dass sie weniger gut verkraftet als ihre nicht-muttersprachlichen Kollegen in allen Bereichen sind. Dieser Artikel beschreibt das Thema aus verschiedenen Perspektiven und zeigt die Hauptgründe, warum die muttersprachlichen Englischlehrer’ scheinbare Vorteil zu besonderen Schwierigkeiten führen kann.

Schlüsselwörter: English unterrichten, Englische muttersprachler Lehrer, Berufeinsteiger Lehrer, nicht-muttersprachler Lehrer