Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI

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    STUDIA PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA - Ediţia nr.1 din 2011  
         
  Articol:   THE EFFECTS OF WORKING MEMORY TRAINING VS. METACOGNITIVE TRAINING ON MATH PERFORMANCE OF LOW ACHIEVING STUDENTS.

Autori:  .
 
       
         
  Rezumat:  

In der vorliegenden Studie habe ich die Wirksamkeit zweier Trainigmethoden bezüglich der mathematischen Leistungen von Schülern mit schlechten Ergebnissen im Fach Mathematik untersucht. Ich habe ein direktes Trainingprogramm für das spezifische numerische Arbeitsgedächtnis ausgewählt und ein Training der metakognitiven Fähigkeiten mit Anwendung im Bereich des Faches Mathematik. Auch ein Interventionsprogramm basierend auf metakognitiven Techniken ist angebracht, da viele mathematische Tätigkeiten in einer systematischen und algorithmischen Weise angegangen werden. Beide Programme waren wirksam, was die Aufbesserung der Rechnungsfähigkeit bei einfachen Rechenübungen angeht, aber auch bei Operationen mit hohen Zahlenwerten. Die Ergebnisse können vewendet werden, sowohl als Ergänzung des kognitiven Profils der Kinder mit Lernprobleme im Bereich der Mathematik, als auch für das Planen von effektiven Interventionsprogrammen für Schüler mit schlechten Ergebnissen im Fach Mathematik.

Schlüsselbegriffe: Schüler mit schlechten Ergebnissen im Fach Mathematik, spezifisches numersiches Arbeitsgedächtnis, Metakognition, Training, Voraussagestrategie, Bewerrtungsstrategie.

 
         
     
         
         
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