Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI
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Die Studie untersuchte die Kenntnis von Lehrern über drei wichtige Aspekte der Aufmerksamkeitsdefizit- Hyperaktivitätsstörung (ADHS): Symptome und Diagnose, Behandlung und allgemeine Angaben. Einhundertachtundachtzig Kindergarten- und Grundschullehrer bearbeiteten den KADDS Fragebogen von Sciutto et al. (2000). Es ergaben sich signifikante Unterschiede zwischen den drei Faktoren mit Höchstwerten in der Kategorie Symptome und Diagnose. Die Faktoren Lehrerfahrung, Vorerfahrung mit ADHS und Selbstbewusstsein im Arbeiten mit Kindern mit ADHS beeinflussten die erreichten Werte positiv, während das Bildungsniveau der Lehrer keinen Effekt hatte.
Stichwörter: ADHS, KADDS, Evaluation des Wissens von Lehrern, Diagnose von ADHS
