Rezumat articol ediţie STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI

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Smooth functioning of EU society depends on intercultural education of its members. Training of intercultural skills begins with knowledge and adaptation to the cultural values of fellow Europeans. The paper presents results of tests regarding perception of values and attitudes triggered by this event in two contexts: that of cognitive constructivism and the social constructivism. The conclusion resulting from comparing the results support the hypothesis of an educational project, that intercultural skills training is more effective if learning is based on cooperation, founded on principles of social constructivism.

Keywords: values, cognitive constructivism, social constructivism, critical integration of values.

Das harmonische Funktionieren der EU Gesellschaft hängt von der interkulturellen Erziehung ihrer Mitglieder ab. Die Gestaltung der interkulturellen Kompetenzen beginnte mit der Erkenntnis und der Anpassung an den kulturellen Werten der europäischen Mitbürger. Die Arbeit zeigt Ergebnisse eines Tests betreffs die Wahrnehmung der Werte und die Bekanntmachung der Stellungsnahme ausgelöst von diesen in zwei Kontexte: des kognitiven- und gesellschaftlichen Konstruktivismus. Die Schlussfolgerung, die sich aus dem Vergleich der Ergebnisse ergibt, stützt die Voraussetzung eines erzieherischen Projekts, laut dem die Bildung der interkulturellen Kompetenzen wirksamer ist, wenn sie sich auf das Lernen durch Kooperieren, aufgestellt auf Prinzipien des gesellschaftlichen Konstruktivismus.

Schlüsselworte: Werte, kognitiver Konstruktivismus, gesellschaftlicher Konstruktivismus, kritisches Integrieren der Werte