Frontiere sau poduri? Provocări actuale în rediscutarea conceptelor de identitate naţională şi cultură transnaţională. Articolul are ca obiectiv revenirea asupra conceptului de identitate naţională şi abordarea sa în relaţie cu cele de frontieră respectiv bordering (crearea de frontiere) ca fenomen, alături de cele de alteritate, respectiv othering (alterizarea). Articolul analizează ideea de frontieră şi izolare în opoziţie cu cele de comunicare interculturală şi de dialog cultural. Cultura este abordată ca mediu esenţial pentru dezvoltarea identitară şi, în acelaşi timp, ca fenomen transnaţional. O altă dimensiune propusă spre dezbatere este cea a provocărilor presupuse de actul didactic privind temele identităţii naţionale, diversităţii sau creării (gestionării) frontierelor în contextul unui mediu educaţional în care accentul pe internaţionalizarea învăţământului superior este în creştere. Acest aspect al studiului ia în considerare şi experienţa autoarei în predarea acestor teme unor grupe cu structură internaţională; în plus, include rezultatele unui chestionar care problematizează explicit percepţia studenţilor de la programul de Ştiinţe politice (UBB) despre alteritate şi internaţionalizare.

Cuvinte-cheie: frontiere, identitate naţională, comunicare interculturală, multiculturalism şi internaţionalizare în educaţie.